明道國小蘇照雅:翻轉英語雙峰現象以強帶弱 | 台北市公立國小學區網
今年五月國中會考英語科首度將聽力測驗列入成績,台灣英語M型城鄉雙峰差距,又將引發探討。其實,就算在首善之區,台北市明道國小英語教師蘇照雅仍深刻 ...
今年五月國中會考英語科首度將聽力測驗列入成績,台灣英語M型城鄉雙峰差距,又將引發探討。其實,就算在首善之區,台北市明道國小英語教師蘇照雅仍深刻感受到英語的學習落差,但透過數位助教、分組學習,學生都能打好基礎。
台北市明道國小六年一班的英語期末考好熱鬧。學生們不是安安靜靜坐著測驗,而是拿著一張闖關卡參加「期末會話分組闖關考試」。
英語教室四個角落各有一位「學生關主」拿著印章坐鎮,闖關者必須正確唸出那一關的問答會話,「What do you like to do ?」關主旁邊的大海報上有各種嗜好的圖案提示,學生若依指示正確回答即闖關成功,為自己小組加分。
要是單字卡住想不出來也沒關係,可先到教室最旁邊的電腦區「臨時抱佛腳」一下,聽耳機練習個幾次再回頭闖關。會話闖關雖是期末考試,英語教室內卻笑聲連連。
明道國小雖位處文教區的文山區內,學生組成背景卻跟城市小學非常不一樣,讓老師蘇照雅不得不啟動英語教學翻轉之旅。
北市英語學習也呈M型化
明道鄰近台北市社會局安置低收入戶的安康平宅,學生有六成二來自低收入戶家庭,三分之一的學生是外籍生,教育M型化差異非常嚴重。蘇照雅的科任班上也有孩子念全美語幼兒園上來,但孩子在外補習英語的比率平均不到二○%,遠低於台北市其他各區。蘇照雅舉例,班上某個孩子已有美國小學一年級的閱讀能力,但有同學仍在ABC字母裡掙扎。
不過學校規模小,在此服務十二年的蘇照雅熟悉每個孩子的特殊家庭或學習狀況,所以不會用同一個標準衡量孩子,然而她在教學上遭遇瓶頸,「上課會接球的都是M型右端的孩子,他們能力很不錯、不是那麼迫切需要我的『服務』,我想帶的是左端的孩子,」於是她啟動了自己的翻轉教學之旅。
第一步:「蒐羅可用數位資源」。
蘇照雅不想讓左端孩子成為大班教學下的犧牲者,因此她在二○一一年寫計畫向資訊室申請了八...
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