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    當人口急遽下降，少子化帶來排山倒海衝擊時，透過教育的力量，能給孩子帶來什麼?是每個教育夥伴所應深思的，統觀而言，未來有許多工作現在尚未出現，而同樣的現在有許多工作，將在不久的將來消失!是教育刻不容緩所需面對的問題之一；微觀而言，每個孩子都是家長的寶貝，在望子成龍、望女成鳳的傳統思維中，如何讓每個孩子都受到妥善的照顧，同時學習機會獲得保障，培養孩子面對未來的核心能力亦是民眾對教育服務的根本的要求之二。

    另外，現代學生學習的重點與樣態多元，在不輸在起跑點的思維下每  個孩子所肩負的學習負擔，更是前所未有的沉重，要減輕孩子學習的壓力並不容易，所以積極讓孩子更有效率的做有效的學習，專業化、高品質的課程教學與學習指導以培養孩子時時多聽、多看、多讀、多想，培養解決問題的能力，更是另一教育的重要課題。最後，全球化浪潮下，全球在地化(glocalization)亦成教育經營的主流價值，全球化思維、在地化行動在教育的應用，積極培養孩子的國際觀，亦是學校經營者所需積極面對的課題。

    綜上，個人認為讓孩子在感動中成長，從小受「愛己助人利社會」的人文薰陶是現代教育必須重視的。以此為根基，身為校長則應以回歸教育的本質思考，堅持教育的核心價值，積極發展應對前述當前教育的重大課題。利用願景與授能領導促使團隊合作，深耕課程設計與教學研究，擴大教師參與校務、與老師們一同努力；在學習活動上，以學生為中心思考，掌握活動與課程、活動與學校特色的連結，讓活動有意義，讓學習融入生活；在環境規劃上，讓學校建築、校園環境、各項設施均以安全為基礎，以綠化、美化、永續化為原則促使有效學習、陶冶人文素養，促進學生身心健全的發展；並且結合家長、社區、相關社會資源，發展學校特色，打造人文、公義、專業、卓越與創新的校園文化。

學校經營理念

個人對本校的經營思考如下圖所示: