老師，你不覺得這樣上課是沒有意義的嗎？ @ 好野人:: 痞客邦 | 台北市公立國小學區網

2013年10月11日—進入國語實小後，因為台灣的學制和溫哥華不一樣，兒子進入四年六班就讀，很運氣地碰到陳慈玲老師。雖然陳老師還是依循著台灣的教育方式教課 ...

經驗中的理所當然，不見得是唯一的答案 老師認真地在上社會課，但天氣實在太悶熱，班上有一半的同學都昏昏欲睡！這時兒子突然舉手了：「老師，妳不覺得這樣上課沒有意義嗎？妳在上面講，但同學都想睡覺！」 同學們一聽，精神全來了，換成老師傻眼，只好問：「那你的建議是什麼？」

也許現在台灣小學的課程內容和我小時候有很大差異，但是就學校生活的形式來說，國語實小和我以前讀的小學幾乎都差不多！像是需要穿制服——三天校服、一天運動服，進步的是可以有一天穿便服。早上，訓導老師會權威地站在校門口，而且也有朝會，下午放學則要排路隊。每個學生都必須負責打掃工作，中午要趴在桌上午睡；校慶時，一兩個月前就要開始練大會操，每個年級都必須負責一個表演節目，兒子這個年級則是表演扯鈴…… 這些都是我小時候經驗過的事，一聽就懂，也不覺得有什麼不對；但是對兒子來說，他覺得處處不合理，透過他直率的眼光，點出了很多我從沒考慮過的教育問題。

想睡覺，不是應該出去跑一跑才有精神嗎？

進入國語實小後，因為台灣的學制和溫哥華不一樣，兒子進入四年六班就讀，很運氣地碰到陳慈玲老師。雖然陳老師還是依循著台灣的教育方式教課，但是她對學生行為的接受度很寬大，如果不是遇見她，兒子可真的要倒大楣了！ 舉個例子來說――這是陳老師跟我說的故事，事實上兒子回家什麼也沒提。四、五月的某一天，陳老師認真地在上社會課，但因為天氣真的太悶熱，班上有一半的同學都昏昏欲睡！這時兒子突然舉起手來，老師問他有什麼事？ 兒子說：「老師，妳不覺得這樣上課是沒有意義的嗎？妳在上面講，然後一半的同學都想睡覺！」 同學們聽到他這樣說，精神全來了，換成老師傻眼，只好問：「那你的建議是什麼？」 兒子說：「妳只要讓大家去樓下跑一跑、運動一下，不就有精神了嗎？大家也會認真聽課！」 這下子，全班真的全都精神起來了，應和著說：「對啊！對啊！」 老師只好說：「可以啊！如果你可以把課文一字不漏地讀一遍，我們就全部都去樓下跑一跑！」 於是，全班同學都喊著要兒子加油！當時兒子剛從溫哥華回來，認不得中文字，只會注音符號，這項任務對...